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研究計畫
 
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11 個搜尋結果, 搜尋條件: issue: "教育"  
計畫名稱
結合里山倡議目標的社區本位環境教育行動研究-以花蓮縣富里鄉豐南村吉哈拉艾文化景觀地為例
詳細內容
主持人
李光中
場域
富里鄉
摘要
里山倡議為國際間推動生物多樣性保育之新思維和作法,其內容與近年國際間討論農業生物多樣性保育、傳統知識保存以及農村社區發展等議題密切相關,且不僅著眼全球重要性之農業文化地景,更關注所有國家一般農村社區之生產、生活和生態之永續性.......
成果報告
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計畫名稱
103年度「花東地區產業6級化發展輔導」委託辦理計畫案
詳細內容
主持人
王鴻濬
場域
跨鄉鎮
摘要
產業為地方發展之基礎,依據「花東地區永續發展策略計畫」,花東地區將以環境、經濟,以及社會永續發展的理念,尋求因地制宜、因勢利導,提供充足發展誘因,引導發展花東地區品牌特色之利基產業......
計畫名稱
運用公民科學促進社區參與森林生態系統經營(I)
詳細內容
主持人
楊懿如
場域
光復鄉
摘要
公民參與社會-生態系統議題在近年迅速發展,公民科學應運而生。公民科學是指受過培訓的民眾參與科學計畫成為公民科學家,公民科學家協助收集數據,科學家分析及發表數據。經由公民科學使社區居民學習生態系統及相關社會情境並累積知識,促進社區社會資本及社區能力,產生經濟衝擊,有助公眾、科學家及土地經營者間的互信,最後增進社會生態系統重組及改變的能力,也就是增加韌性......
計畫名稱
公民科學與社會-生態系統韌性:探討公民科學促進社區參與森林脊椎動物監測
詳細內容
主持人
楊懿如
場域
光復鄉
摘要
總計畫的整體目標是,透過行動研究(action rreseatch),促成建立花蓮大農大富平地森林造林區與周邊社區、海岸山脈等社會-生態系統 (social-ecological systems) 之調適性協同經營機制 (adaptive co-management),以提升各社會-生態系統之韌性(resilience)。公民參與社會-生態系統議題在近年迅速發展,公民科學(citizen science)應運而生。公民科學是指受過培訓的民眾參與科學計畫成為公民科學家,公民科學家協助收集數據,科學家分析及發表數據。
計畫名稱
專業之「非」的心理學實踐:探討「南華認輔計畫」的人文想像與社會創新
詳細內容
主持人
李維倫
場域
吉安鄉
摘要
「南華認輔計畫」是東華大學諮商與臨床心理學系與花蓮縣南華國民小學合作進行的弱勢 學童認輔方案。自九十三學年度起至今八年間,參與計畫的東華大學學生每週花費一小時於固 定時段,前往南華國小與學童進行一對一的陪伴認輔,持續進行至少一年,沒有任何報酬與學分......
計畫名稱
「無用之用」:花蓮壽豐鄉豐山村五味屋布工坊跨界實踐
詳細內容
主持人
林潤華
場域
壽豐鄉
摘要
本研究將與社區內的新移民女性合作,並以後殖民研究學者 Gayatri Chakravorty Spivak (1988) 的發問「從屬是否能夠發聲 (Can the subaltern speak?)」為問題意識,結 合社會與文化地理學對物質文化的發想,以及教育或心理學界在方法論上的反省,重新 思考「另類/正常 (alternative/ordinary)」的二元對立。本計畫將以花蓮縣壽豐鄉豐山 村發展多年的公益二手商店「五味屋」為基礎,以舊衣改造的手作布工坊作為實踐策略, 創造跨越多重界線之新關係,如超越文化、超越階級、超越權力、跨越產業與跨越城鄉 邊界的關係,讓不同的關係與個體在五味屋在「相遇 (encountering)」,以及創造不同新 關係間的交流時間與空間,並創造一個跨界的學習場域......
計畫名稱
社會信任體系、反思現代性與生活主權等議題在「花蓮好事集」的實踐歷程
詳細內容
主持人
蔡建福
場域
壽豐鄉
摘要
「花蓮好事集」,是一群堅持友善對待土地與消費者的農民,使用生態農業 生產新鮮蔬果、米糧作物,以及農產加工品的農夫,並將這些產品用面對面的方 式銷售給大家。面對面的安排,讓現代社會中匿名的、來源不明的事情減到最少, 也讓我們每天所面對的食物風險降到最低......
計畫名稱
村落裡的學習角: 跨界學習社群之人文生態產業開創探究
詳細內容
主持人
顧瑜君
場域
壽豐鄉
摘要
本計畫企圖透過與台灣在家教育家長們協作,進行台灣教育在地實踐探究,透過 與在家教育之家庭聯盟,以台灣東岸的豐田村為場域基地,共同研發教育之新型 態模式,在鄉村中發展各種真實的「學習角落」,從中找出「非學校型態」之學 習本質......
計畫名稱
教育的自然農法:「村落式教育」的在地實踐與參與式探究(2/3)
詳細內容
主持人
顧瑜君
場域
壽豐鄉
摘要
教育的自然農法:「村落式教育」的在地實踐與參與式探究
本研究以三年為期,以台灣偏鄉村落為基地,並以弱勢者的生命經驗為經 緯、線材,編織社區生態協力網作為具體之教育實踐,修正/調整自身本土教育 論述的方向,為台灣的教育界/史,展開一場創新的教育跨界旅程。同時,以研 究作為(research act)為區域性貢獻的媒介,使大學的學術績效轉化為地域性的 實際成果,將 SCI 的社會性價值(Social Contribution Index)推展在學術殿堂之 中......
計畫名稱
小米、農藝與文化資產:校園-部落夥伴關係的文化實踐與社會參與
詳細內容
主持人
葉秀燕
場域
玉里鎮
摘要
本子計畫透過台灣高等教育唯一的原住民族學院的師生自主學習的「東華小米園」創建,及其小米年曆週期儀式所發展出和其他原住民族群的「小米多元對話」系列工作坊,進一步延伸到花蓮玉里春日部落的彎腰學習與及小米復振文化實踐的歷程與社會參與的經驗,期望能深化農業技藝、文化資產、身體經驗等相關議題,建構原住民族社會生活的知識體系和師生、學校與部落間社會參與伙伴關係的「學習共同體」與行動研究的論述能量,進一步探討研究即實踐的行動內涵......
     
   
     
 
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